7月18日 身心
§1
7月18日 身心
§2
“你心要谨守我的诫命。因为他必将长久的日子，生命的年数，与平安，加给你”（箴3:1、2）。{HB 223.1}
§3
要教导青年学生明白，自然的规律乃是上帝所制定的律法，和十条诫命一样神圣，是生理卫生教育的基本原则。上帝已将管理我们身体组织的定律写在我们的每一根神经、每一块肌肉和每一条纤维上。凡忽略或故意违犯这些规律的，就是得罪我们的创造主。……A{HB 223.2}
§4
要强调心灵对身体、身体对心灵的影响。大脑的电力受到心理活动的刺激，会给全身带来活力。这对于抵抗疾病的帮助是无法估量的。还要说明在保持和恢复健康方面意志的力量和自制的重要性，忿怒、不满、自私、或污浊之念对身体的伤害甚至毁损，以及在另一方面喜乐、无私和感恩之心所拥有奇妙的生命力。{HB 223.3}
§5
圣经中有我们应当思考的生理学真理：“喜乐的心，乃是良药”（箴17:22）。……T{HB 223.4}
§6
青年人需要明白圣经所说在上帝那里“有生命的源头”（诗36:9）的深奥真理。祂不但是万有的创始者，也是一切有生物的生命。我们从阳光、清新的空气和建造我们身体、维持我们力量的饮食上所得到的，乃是祂的生命。我们的生存时时刻刻都是靠祂的生命。祂的一切恩赐，除了被罪恶所败坏的之外，都给人带来生命、健康和喜乐。{HB 223.5}
§7
“上帝造万物，各按其时成为美好”（传3:11）。真正之美的获得，不是靠损毁上帝的工作，而是靠与祂的定律保持和谐，祂创造了万物，并以万物的完美为乐。{HB 223.6}
§8
在研究人体的结构时，要注意人体各部是何等奇妙地各尽其用，各器官又是如何和谐行动，彼此相依的。当教师这样引起了学生的兴趣，使他看出体育的重要性时，他就能多帮助学生得到正确的发育，养成良好的习惯。（《教育论》196-198页）{HB 223.7}